2020年西藏高考一分一段表查詢排名方法 成績排名位次什么時候公布

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了2020年西藏高考一分一段表查詢排名方法 成績排名位次什么時候公布相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

西藏高考填報志愿最關鍵的第一步，就是在西藏高考一分一段表查詢排名方法考生要在“一分一段表”中查找與自己成績相對應的分數(shù)排名，以及這一位次的成績共有多少考生，以此來確定個人成績在全省的位置。同時查一下自己的目標院校在往年的錄取線是多少，該院校的錄取線在當年“一份一段表”中的位置再查一下該院校在當年的招生人數(shù)，參照今年的招生計劃人數(shù)，綜合判斷自己今年的位置是否能夠被目標院校錄取。西藏高考成績排名位次一般會和西藏高考批次線一起公布，大家可以去聚志愿網(wǎng)查詢排名。

1、西藏高考一分一段表怎么用

“一分一段”是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)(也有的省份是5分一段，如廣東)。文理科分開排名，每一個分數(shù)段上有多少人一目了然。通過這個表，考生不僅知道各批次的分數(shù)線，同時還能了解自己在全省考生中的排位，更有利于考生對自己進行合理的定位。

一分一段表怎么看位次

一分一段表是填報志愿時必須借助的工具，其作用是換算考生的等效分。

我們在分析、評估志愿時，不能以表面分數(shù)去衡量往年的錄取數(shù)據(jù)，而要以排位的角度與衡量、分析。如考生今年考了600分，位次為3500名，借助去年的一分一檔表，我們可找出去年3500名的成績，比如為618分，則去年的618分與今年的600分等效（排位相）。通常，我們將不同高考年份排位相同的分數(shù)稱為等效分（或同位分）。

借助一分一段表，我們既然可以將今年的成績換算成歷史年份的等效分，也可將以往年高考的錄取分數(shù)換算成今年的等效分，有利于我們更合理地分析志愿。

一分一段表有什么用

因為看“一分一段表”，有的分數(shù)段內只有數(shù)十名考生，有的則有數(shù)百名。分數(shù)處于密集段的學生，“一分一段表”的參考價值將降低?？忌顖笾驹笗r盡量多通過高校招辦、老師、同學了解其他考生志愿填報意向，慎重選擇歷年報考較熱、今年在本省投放招生計劃數(shù)少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落檔的風險。

排名不到前200名的絕對高分段內的考生，只要不是報考超一流名校，在正常情況下，報考全國各類一批院校應該沒有太大問題。而這一分數(shù)線下的考生，在填報第一批本科院校時需慎重，謹防扎堆。

如何根據(jù)位次選大學

以考生位次為4462為例，假如某所大學的歷年招生位次區(qū)間是4000-10000，那么考生的位次處于這所大學位次區(qū)間的上部，這所大學可以作為保底院校。

假如某所大學的歷年招生位次區(qū)間是2000-8000，那么考生的位次處于這所大學位次區(qū)間的中間，這所大學可以作為比較穩(wěn)妥的院校填報。

假如某所大學的歷年招生位次區(qū)間是1000-5000，那么考生的位次處于這所大學位次區(qū)間的下部，這所大學的錄取可能性就比較低了，可以作為沖一沖的院校填報，當然也可以沖刺大學招生最低位次在4000左右的院校。

簡單來說：如果考生的位次與院校或者專業(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次大致相當或者就在錄取考生位次范圍以內，則報考這些院校或者專業(yè)把握性較大。

大學在每個省份的招生位次是一個大概的區(qū)間，填報志愿時，一定要明確高校在本省市錄取的位次區(qū)間。

什么是高考名次與位次

高考位次是什么?

所謂位次就是指文史類或者理工類考生的高考成績在全省該科類考生中屬于哪個位置。高考位次主要分為三大類：省市位次、區(qū)縣位次和學校位次，在做參考的時候，主要是以省市位次和區(qū)縣位次為主。說到這里許多考生也許就說了那不就是自己在各省所占的排名嗎?還說什么位次呢?其實不然位次與名次之間是有很多差距的。

位次與名次區(qū)別

位次說的是你在這省所有考生中所占的位置，假如說排名第一的他的位次就是1，但是如果排名第二的有兩個人他們的分數(shù)相同但是他們的位次是不同的，而他們的名次卻是相同的。

位次是從管理方面考慮的，是為了讓考生合理地填報志愿做為參考。而名次是從排名好壞考慮的，是為了評定一個人成績的位置好壞。

2、2019年西藏高考一分一段表部分排名數(shù)據(jù)

以下是2019年西藏高考文理科部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計，考生可以查詢。

“成績分布統(tǒng)計表”就是以“一分”為單位，統(tǒng)計考得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)。文理科分開排名，每一個分數(shù)段上有多少人一目了然。

考生根據(jù)“成績分布統(tǒng)計表”填報志愿，可以大大降低“落榜”風險?？忌谇宄雷约旱姆謹?shù)、批次線和排位的情況下，再結合各院校的招生計劃人數(shù)，報考失常的可能性會減小。

含全國性加分的分數(shù)分布，填報部屬院校和外地院校的考生可參考;含全國性加分和地方性加分的分數(shù)分布，填報市屬高校的考生可參考。

3、西藏高考歷年高考批次線統(tǒng)計

年份	考生所在地	考生類別	批次	最低控制分數(shù)線
2019	西藏	理科	重點本科漢族	425
2019	西藏	理科	重點本科少數(shù)民族	325
2019	西藏	理科	普通本科漢族	320
2019	西藏	理科	普通本科少數(shù)民族	283
2019	西藏	理科	專科(高職)漢族	205
2019	西藏	理科	?？?高職)少數(shù)民族	205
2019	西藏	文科	重點本科漢族	420
2019	西藏	文科	重點本科少數(shù)民族	350
2019	西藏	文科	普通本科漢族	320
2019	西藏	文科	普通本科少數(shù)民族	300
2019	西藏	文科	專科(高職)漢族	155
2019	西藏	文科	?？?高職)少數(shù)民族	155
2019	西藏	理科	重點本科漢族	445
2019	西藏	理科	普通本科漢族	335
2019	西藏	理科	重點本科少數(shù)民族	327
2019	西藏	理科	普通本科少數(shù)民族	278
2019	西藏	理科	高職?？茲h族	213
2019	西藏	理科	高職?？粕贁?shù)民族	210
2019	西藏	文科	重點本科漢族	460
2019	西藏	文科	重點本科少數(shù)民族	375

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