甘肅省臨澤縣職業(yè)技術(shù)教育中心

甘肅省臨澤職教中心 是1995年縣委、縣政府投資建設(shè)的一所政府統(tǒng)籌、教育主管、一校多制，融中職學(xué)歷教育、成人繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的中等職業(yè)學(xué)校。
? 學(xué)校占地面積138畝，綠化面積2.6萬平方米，總建筑面積2萬多平方米。現(xiàn)有教職工157人，其中專任教師121人。開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電器維修、電子技術(shù)應(yīng)用、護(hù)理、農(nóng)機(jī)使用維護(hù)、汽修、學(xué)前教育、種植、建筑工程施工等9個(gè)職業(yè)中專專業(yè)，41個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2046人。開設(shè)行政管理、小學(xué)教育、英語教育等8個(gè)本（專）科成人學(xué)歷教育專業(yè)，7個(gè)教學(xué)班，305名學(xué)員。舉辦各類短期班年培訓(xùn)2100人（次）以上。
? 學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。近年來,我們始終堅(jiān)持“理論夠用，技能實(shí)用，品德過硬，從業(yè)打硬”的育人目標(biāo)和“為學(xué)生成人、成才、成業(yè)鋪路架橋”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新和以人為本的現(xiàn)代教育管理，穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置改革、教師績效考核改革和班主任津貼制度，學(xué)校管理逐步規(guī)范，辦學(xué)水平快速提升。學(xué)校先后被評估驗(yàn)收為“省級重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校”、“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，并榮獲“甘肅省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“甘肅省綠色學(xué)校”、“張掖市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“張掖市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。
? 教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們不斷強(qiáng)化“核心價(jià)值體系是興校之魂，是師生精神家園之本”的理念，堅(jiān)持把學(xué)生思想道德、專業(yè)理論、職業(yè)技能和身體素質(zhì)作為評價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“讀書點(diǎn)亮人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，誠信溝通心靈，習(xí)慣成就未來、技能創(chuàng)造財(cái)富”的價(jià)值取向，初步構(gòu)建起了符合職業(yè)教育特點(diǎn)的核心價(jià)值體系。2011年學(xué)校被省教育廳表彰為“全省職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”。緊緊圍繞抓好學(xué)生技能訓(xùn)練、高考升學(xué)和穩(wěn)定性就業(yè)這一核心質(zhì)量體系，啟動實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量大賽，完善學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和課堂教學(xué)評價(jià)，初步構(gòu)建起了以課堂學(xué)理論、實(shí)訓(xùn)場地練技能為主的教學(xué)模式。連續(xù)多年，畢業(yè)生“雙證書”獲證率達(dá)94.5%；就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)96%以上。教學(xué)質(zhì)量位居同類學(xué)校前列。
基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善。積極爭取縣委、政府和國家教育項(xiàng)目支持，先后建成綜合教學(xué)樓、圖書實(shí)驗(yàn)樓、餐廳禮堂樓共4幢，學(xué)生公寓樓3幢。建有家電維修、電工電子、電焊工藝、財(cái)會模擬等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室20個(gè)，微機(jī)室3個(gè)，各類設(shè)施完全滿足教學(xué)需要。2012年由中央財(cái)政支持的360萬元數(shù)字媒體應(yīng)用項(xiàng)目和1000萬元的實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)項(xiàng)目正在按計(jì)劃實(shí)施。
? 服務(wù)功能不斷增強(qiáng)。學(xué)校緊緊圍繞縣域經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展全局，在著力辦好學(xué)歷教育的同時(shí)，充分發(fā)揮“張掖市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“電大工作站”、“農(nóng)民星火科技培訓(xùn)學(xué)校”、“教師進(jìn)修學(xué)校”的作用，組織開展了對返鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生、進(jìn)城務(wù)工人員、退役戰(zhàn)士、下崗失業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。目前，初步形成了學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重，職教成教融通，長班短班結(jié)合的辦學(xué)體制，學(xué)校真正成為了勞動預(yù)備制教育、成人繼續(xù)教育、科技示范推廣和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要基地，學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。