專家學者談：思政教育要形成全方位育人格局

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　　——專家學者談如何加強大學生思想政治教育

　　澆花澆根，教人教心。作為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的關鍵環(huán)節(jié)，大學生思想政治教育在塑造青年的靈魂、引領他們健康成長方面起著重要作用。但隨著信息時代的到來，思政課怎么才能上得解渴又實用?又如何才能發(fā)出時代“強音”，實現(xiàn)有效引領?

　　“一流人才培養(yǎng)離不開一流的思想引領”

　　在大連海事大學馬克思主義學院教授曲建武看來，思政課上得好不好，是一件事關中國特色社會主義事業(yè)是否后繼有人的大事。“大學從來就是以育人為核心的。人育得怎么樣?一個重要標準就是看學生帶著什么樣的價值觀離開校園。今天的大學擔負著為實現(xiàn)中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務，這就要求我們把大學生思想政治教育工作做好，培養(yǎng)出的學生能積極踐行社會主義核心價值觀。”

　　“一流人才培養(yǎng)離不開一流的思想引領。世界上沒有比塑造人的靈魂更崇高的事業(yè)，思想政治教育是走進學生心靈的工作。”北京航空航天大學黨委副書記、副校長張軍認為，成功的教育不是用各種信息和理論填充頭腦，而是要致力于價值本身，“要遵循青年學生思想發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，多為學生出‘選擇題’，少替學生做‘判斷題’。在強調(diào)‘培養(yǎng)什么樣的人’和‘怎樣培養(yǎng)人’的同時，更加注重引導學生思考和明確‘我要成長為什么樣的人’”。

　　曲建武并不諱言當前高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)：“一是經(jīng)濟全球化帶來思想的全球流動，信息多元、海量的時代背景下，西方意識形態(tài)和價值觀的滲透給傳統(tǒng)的思政教育方式提出挑戰(zhàn)。二是伴隨中國改革開放的進程，兩種政治制度的斗爭愈發(fā)激烈，如何講清理論、使社會主義核心價值觀入腦入心給思政理論研究提出挑戰(zhàn)。三是改革開放的深度發(fā)展期，必然有大量的社會矛盾凸顯出來，這也增加了思政課教學的難度。”

　　拓寬思想政治教育途徑讓思政課魅力倍增

　　思政課怎么上，才能活起來?

　　“做好大學生思想政治教育工作是個系統(tǒng)工程，需要形成全員、全過程、全方位育人的格局。”曲建武說。

　　北京航空航天大學的知行、啟明等書院里，思政教育與“三個課堂”的高度融合，體現(xiàn)了合力育人的力量，也讓思政課成為深受學生喜愛的熱門課。“第一課堂是知識的課堂，構建通識課程與專業(yè)課程有機結合、科技與人文有機結合的課程體系，培養(yǎng)學生全面掌握基礎知識;第二課堂是實踐的課堂，科技實踐與社會實踐同步增強，培養(yǎng)學生解決問題和實踐的能力;第三課堂是文化的課堂，以書院、文化藝術教育中心和場館以及國際化的交流為載體，打造國際文化的社區(qū)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合能力。”張軍介紹，該校將學生思想政治教育工作全面融入“三個課堂”之中，第一課堂的思想政治理論課是主渠道，第二課堂和第三課堂是增強其教育針對性和實效性的重要載體。

　　江蘇省教育廳廳長沈健認為，新形勢下，不斷拓寬大學生思想政治教育途徑也能讓思政課魅力倍增。“我們通過深化主題教育活動，充分利用升國旗、入黨入團等重要儀式和重大節(jié)慶日、重要紀念日等契機，傳播主流價值，培養(yǎng)愛國情感;積極實施數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡思想政治理論課等項目，*適合新興媒體傳播的精品視頻公開課、精品資源共享課、動漫、微視頻等網(wǎng)絡應用和優(yōu)秀文化作品，增強校園網(wǎng)絡文化的吸引力;還積極引導支持學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師等組建網(wǎng)絡評論隊伍，開辟了網(wǎng)絡思政教育的新陣地。”

　　“輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量”

　　沈健認為，思政課要想實現(xiàn)有效的價值引領，必須打造一批勇于擔責的思政課教師隊伍。“我們省堅持每年開展思想政治理論課教師培訓，并組織思想政治理論課骨干教師到省內(nèi)外、境內(nèi)外學習考察，開闊視野，提高素質(zhì);堅持把馬克思主義理論學科作為優(yōu)勢學科建設，著力培養(yǎng)高層次社科理論人才。”

　　曲建武認為，思政課實現(xiàn)價值引領的另一支關鍵力量是輔導員。“輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員和學生朝夕相處，他們既是最先了解掌握學生思想的人，又是最先影響學生思想和行為的人。輔導員的言傳身教對正在成長中的大學生起著如同棋弈中‘先手’的作用。”他表示，近年來廣大輔導員在大學生培育和踐行社會主義核心價值觀方面起到了很好的引領作用，但職業(yè)定位不明確、上升通道狹窄等困境仍束縛其發(fā)展。“要按照職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的路徑，著力建設一支高素質(zhì)的輔導員隊伍，努力提升輔導員工作的科學化水平。同時也要關心和愛護輔導員隊伍的成長，積極創(chuàng)造輔導員工作的良好條件，讓他們干事安心、順心、舒心，為大學生的成長保駕護航。”

　　張軍給出了北航的做法：“學校堅持系統(tǒng)性規(guī)劃、高標準選配、專業(yè)化培養(yǎng)、全方位保障，從選、培、用、升等方面深入推動輔導員隊伍向著先進性和專業(yè)化、智慧化、國際化轉(zhuǎn)型，把愛黨愛國、甘于奉獻、品學兼優(yōu)的學生榜樣充實到輔導員隊伍中來，通過輔導員崗位培訓計劃、專業(yè)化發(fā)展計劃、學術研究支持計劃、海外研修計劃和職業(yè)能力大賽，著力建設學習型、研究型、能力型輔導員隊伍，也涌現(xiàn)出以全國高校輔導員年度人物宋曉東為代表的一批優(yōu)秀輔導員。”

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