攀枝花市高級技工學(xué)校 四川舞蹈學(xué)校攀枝花分校

攀枝花技校有：中國十九冶高級技工學(xué)校、攀枝花礦務(wù)局技術(shù)工人學(xué)校、四川舞蹈學(xué)校攀枝花分校。

攀枝花有哪些職業(yè)學(xué)校

攀枝花馬家田技術(shù)學(xué)院師資力量

攀枝花馬家田技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工209人，專職教師123人，高級職稱教師40人，雙師型教師52人，占專業(yè)理論課教師的77.6%?，F(xiàn)有15位教師參加了在職進(jìn)修研究生學(xué)歷課程班學(xué)習(xí)，有1人獲得碩士研究生證書，在讀研究生3人，有四川省“五.一”勞動獎?wù)芦@得者1人，省級優(yōu)秀教師2人，攀枝花市時(shí)代新女性1人，市級勞動模范1人，市級優(yōu)秀教師9人，市師德標(biāo)兵4人，市級學(xué)科帶頭人4人，市級骨干教師18人，雙師型教師52人，占專業(yè)理論課教師77.6%。

根據(jù)全國高等學(xué)校信息可知， 攀枝花學(xué)院 是公辦學(xué)院。

學(xué)院介紹

攀枝花學(xué)院（Panzhihua University）是教育部布點(diǎn)在川西南、滇西北的一所以工為主的綜合性普通本科院校，學(xué)校坐落于四川省 攀枝花市 。入選“教育部· 中興通訊 ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地項(xiàng)目”第二批合作高校，是四川省知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢培育單位、四川省首批激勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點(diǎn)高校、四川省職務(wù)科技成果權(quán)屬混合所有制改革試點(diǎn)單位。

學(xué)校始建于1983年的 攀枝花大學(xué) ，1994年與攀枝花教育學(xué)院合并，1998年四川省攀枝花衛(wèi)生學(xué)校并入，2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為本科院校并更名為攀枝花學(xué)院，2004年攀枝花市高級技工學(xué)校整體劃歸學(xué)校，2005年增列為學(xué)士學(xué)位授予單位，2007年通過教育部本科教學(xué)工作水平評估。

據(jù)2021年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校占地總面積約1224畝，校舍面積57.42萬平方米，開設(shè)本科招生專業(yè)47個(gè)、?？?個(gè)，有2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有在編教職工1068人（不含附屬醫(yī)院），其中專任教師925人。有全日制本?？圃谛Ｉ把芯可?、留學(xué)生15428人，中專、技校在校生1483名，成人教育學(xué)生2940人。

院系專業(yè)

截至2021年12月，學(xué)校下設(shè)21個(gè)教學(xué)單位、1個(gè)科研單位、7個(gè)教輔單位和1個(gè)直管三甲附屬醫(yī)院，開設(shè)本科招生專業(yè)47個(gè)、專科5個(gè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋理、工、文、法、經(jīng)、管、醫(yī)、藝、農(nóng)9個(gè) 學(xué)科門類 。

師資力量

據(jù)2020年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工1090人。具有高級及以上專業(yè)技術(shù)人員434人，其中正高級專業(yè)技術(shù)人員124人。具有碩士以及上學(xué)位教師855人，其中具有博士學(xué)位248人。學(xué)校另有臨床教師400余人，在直屬附屬醫(yī)院承擔(dān)著臨床理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，是我校臨床教學(xué)工作的一支重要力量。

學(xué)?，F(xiàn)有各級各類專家100余名。其中省部級以上專家18人， 國務(wù)院*特殊津貼 享受者2人。市級專家及后備人選68人，攀枝花英才6人，攀枝花優(yōu)秀人才選培計(jì)劃20人。學(xué)校學(xué)術(shù)梯隊(duì)成員75人。全國優(yōu)秀教師1人，四川省教書育人名師2人，四川省高校教學(xué)名師1人，四川省優(yōu)秀教師1人，四川省師德標(biāo)兵1人，學(xué)校教學(xué)梯隊(duì)成員26人。

學(xué)校建有市廳級及以上科研團(tuán)隊(duì)18個(gè)，其中省級5個(gè)，市廳級13個(gè)。建有教學(xué)團(tuán)隊(duì)19個(gè)，其中省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)18個(gè)。

教學(xué)建設(shè)

據(jù)2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院建有國家級特色專業(yè)1個(gè)、國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)、省部級優(yōu)勢專業(yè)15個(gè)、省級特色專業(yè)6個(gè)、省級應(yīng)用型示范專業(yè)3個(gè)、省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目3個(gè)、省級卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃12項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、省級精品課程11門。

攀枝花學(xué)院特色專業(yè)

電氣信息工程學(xué)院：自動化，電氣工程與自動化

土木工程 學(xué)院：土木工程，工程管理

生物與化學(xué)工程學(xué)院：化學(xué)工程與工藝

材料工程學(xué)院： 材料科學(xué)與工程

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院：會計(jì)學(xué)

省級高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：電工電子實(shí)驗(yàn)中心，材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，土木與力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

省級精品課程： 微積分 ，施工組織管理，項(xiàng)目投資管理學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，電機(jī)學(xué)，材料力學(xué)，會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，*思想和中國特色社會主義理論體系概論，大學(xué)應(yīng)用物理

教學(xué)成果

2001年-2010年，學(xué)校獲省教育教學(xué)成果獎7項(xiàng)和優(yōu)秀電教科研成果獎2項(xiàng)，獎勵校級教學(xué)成果80項(xiàng)，編著出版教材42部。

2008年-2010年，學(xué)生138人次在全國、全省各類科技或?qū)W科競賽中獲獎61項(xiàng)，申請專利16項(xiàng)（已獲專利授權(quán)6項(xiàng)），公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文或 調(diào)研報(bào)告 39篇（EI源刊2篇），出版詩集2部。學(xué)生2617人次取得各類職業(yè)技能等級或執(zhí)業(yè)資格證書。

學(xué)術(shù)研究

據(jù)2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院建有部級及以上科研平臺20個(gè)，其中國家釩鈦檢測重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、國家級攀枝花釩鈦孵化器1個(gè)，釩鈦資源綜合利用四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程研究中心）25個(gè)，攀枝花市巖礦重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等市級科研平臺16個(gè)，省級基地建設(shè)項(xiàng)目2個(gè)，建有市廳級及以上科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)14個(gè)，其中省級4個(gè)，市廳級10個(gè)。

省級基地建設(shè)項(xiàng)目：釩鈦新能源材料研發(fā)基地建設(shè)、冶金礦產(chǎn)二次資源高效利用研發(fā)中心建設(shè)

科研成果

截至2018年3月，學(xué)校教師承擔(dān)國家、省、市級以上科研課題1300多項(xiàng)，其中國家級6項(xiàng)，省級490項(xiàng)，市廳級559項(xiàng)，社會科學(xué)類456項(xiàng)，自然科學(xué)類848項(xiàng)。取得了市級及以上科研成果獎勵196項(xiàng)，其中社會科學(xué)類成果獎勵163項(xiàng)，自然科學(xué)類成果獎勵33項(xiàng)。發(fā)表科研論文近萬篇，其中 SCI論文 238篇（JCR分區(qū)1區(qū)論文32篇），EI論文611篇，CPCI論文320篇，中文核心期刊2017篇。

截至2018年10月，學(xué)校授權(quán)專利2244件，其中外觀專利數(shù)量1250件，實(shí)用新型專利數(shù)量493件，發(fā)明專利數(shù)量501件。

學(xué)術(shù)資源

截至2016年8月，學(xué)院有圖書文獻(xiàn)總量466.84萬冊，其中館藏紙質(zhì)圖書139.08萬冊，電子圖書327.76萬冊，形成文、理、工、經(jīng)、管、法、醫(yī)相結(jié)合的、以工為主的多學(xué)科藏書體系。收藏《四庫全書》 《*評點(diǎn)二十四史》 等古籍圖書5000冊。訂有紙質(zhì)中外文期刊1225種，電子期刊29572種，中外文數(shù)據(jù)庫29個(gè)。

學(xué)校榮譽(yù)

據(jù)2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校被授予全國文明單位、全國五四紅旗團(tuán)委、全國大學(xué)生暑期社會實(shí)踐先進(jìn)集體、全國綠化模范先進(jìn)單位、四川省最佳文明單位、四川省優(yōu)秀文明校園、四川省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范科研單位、四川省人才開發(fā)先進(jìn)單位、四川省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、四川省思想政治工作先進(jìn)單位、四川省興川戰(zhàn)略人才強(qiáng)省示范基地等榮譽(yù)稱號。

2011年12月，獲得中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會授予的“第三批全國文明單位”榮譽(yù)稱號。

2020年11月，入選“第三批國防教育特色學(xué)?！泵麊巍?

2022年，釩鈦先進(jìn)材料現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選四川省首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院名單。

2022年4月，該校團(tuán)委獲得“全國五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號

對外交流

據(jù)2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院先后先后與美國、英國、加拿大、瑞典、泰國、 馬來西亞 等中國以外高校及四川大學(xué)、 電子科技大學(xué) 、西南大學(xué)、四川輕化工大學(xué)等中國以內(nèi)高校，在教學(xué)、科研和研究生教育等方面建立了合作關(guān)系。

校際合作

據(jù)2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院先后先后與美國、英國、加拿大、瑞典、泰國、馬來西亞等中國以外高校及四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南大學(xué)、四川輕化工大學(xué)等中國以內(nèi)高校，在教學(xué)、科研和研究生教育等方面建立了合作關(guān)系。

文化傳統(tǒng)

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1、構(gòu)成?；招蜗髽?biāo)志圖案的元素是：古鼎、正圓、書、校訓(xùn)、校名和時(shí)間等。

2、?；盏恼w造型：校徽是以傳統(tǒng)的正圓和古鼎造型，將學(xué)校的校名、校訓(xùn)、書和時(shí)間有機(jī)地整合在一起，創(chuàng)造性地抽象出“攀枝花學(xué)院?；铡钡男蜗髽?biāo)志圖案。

3、“攀枝花學(xué)院?；铡毙蜗髽?biāo)志圖案的象征涵義是

①“古鼎”表示學(xué)校持續(xù)穩(wěn)健地建設(shè)發(fā)展。

②“古鼎、正圓和書”的抽象組合表示：一是“P、Z、H”，即攀枝花學(xué)院。二是表達(dá)著堅(jiān)持 科學(xué)發(fā)展 、以人為本、教學(xué)中心、構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的育人思想和辦學(xué)理念。

③“古鼎和正圓”的抽象組合，不僅象征著攀枝花學(xué)院的前身“攀枝花大學(xué)”，即英文字母縮寫“P、d”，而且象征著攀枝花學(xué)院未來的發(fā)展目標(biāo)——“攀枝花大學(xué)”。

④三個(gè)“正圓和書”的抽象組合，表示家庭、學(xué)校和社會三種教育創(chuàng)新環(huán)境，其中“正圓和書”的抽象組合表達(dá)學(xué)校是培養(yǎng)社會主義創(chuàng)新人才的教育創(chuàng)新環(huán)境。

⑤校訓(xùn)“明德礪志，博學(xué)篤行”表達(dá)著學(xué)校發(fā)展具有深厚底蘊(yùn)的校園文化。

⑥校名“攀枝花學(xué)院”表達(dá)著學(xué)校升本（2001年）以來的歷史發(fā)展。

⑦時(shí)間“1983”表達(dá)著攀枝花學(xué)院的前生“攀枝花大學(xué)”由四川省人民*批準(zhǔn)創(chuàng)建的誕生日。

⑧攀枝花學(xué)院?；者€豐富地寓于著您發(fā)揮創(chuàng)意的詮釋。

4、“攀枝花學(xué)院?；铡毙蜗髽?biāo)志圖案的主色：兩個(gè)正大圓之間是赭石色。小正圓內(nèi)的古鼎和書是蛋黃色。

公辦大學(xué) ：通常是國家部委或地方*舉辦的大學(xué)，辦學(xué)歷史一般比較悠久，社會認(rèn)可度比較高，有中央財(cái)政或地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)費(fèi)通常較便宜。

民辦大學(xué)：通常是社會企業(yè)、社會團(tuán)體、個(gè)人等舉辦的大學(xué)，沒有中央財(cái)政和地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，需要自籌資金辦學(xué)，學(xué)費(fèi)一般比較貴。

公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別

公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別主要有性質(zhì)不同、資金來源不同、舉辦者不同，具體如下：

一、性質(zhì)不同

1、民辦學(xué)校：民辦學(xué)校是指國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個(gè)人，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。民辦學(xué)校的本科?？茖W(xué)歷是受國家認(rèn)可的，學(xué)信網(wǎng)可查。

公辦大學(xué)：是國家或地方*創(chuàng)辦的大學(xué)，辦學(xué)歷史一般比較悠久，社會認(rèn)可度較高。

二、資金來源不同

1、民辦學(xué)校：資金來源，有個(gè)人自籌資金、個(gè)人智力投入(無資金投入)、個(gè)人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個(gè)特定的民辦學(xué)校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個(gè)人、集體、企業(yè)資金的混合。同時(shí)，非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)并不排除國有資產(chǎn)的注入。

2、公辦學(xué)校：*財(cái)政撥款。

三、舉辦者不同

1、民辦學(xué)校：民辦學(xué)校的舉辦者主要有公民個(gè)人、私營企業(yè)和個(gè)體工商戶、集體經(jīng)濟(jì)組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團(tuán)體等。

2、公辦學(xué)校：國家*部門。